美国大学招生机构重视审查和评定考生的（），主要目的是为了了解考生的特长、兴趣爱好和才干。

美国各大学在招生中还注意通过审查考生平时参加的各种（）来评定学生组织能力、宣讲能力、研究能力、创造能力等，学生只要在某方面有特殊才能（特别是音乐、美术、体育等），不管学业成绩如何，都可以免试录取。

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美国考试组织结构表现为：独立考试机构+大学（）招生。

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（）式的大学考试注重的是社会需要，以社会需要为中心，以共性的要求组织考试，挑选和选拔学生，考生的个人需要和个性置于从属地位。

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美国大学招生中发挥着重要作用的分别是两家民间考试机构编制的（）考试。

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假日出现的旅客高峰、招生考试时出现的考生及家长等属于（）。

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由于美国教育体制的分权自主性导致国家并不直接监管考试事务，美国大学入学考试的突出特点是考试的（）和服务性，由民间专业化考试机构设计实施，由专业委员会之类的专业组织监督管理。

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各国的中学毕业与大学入学考试都反映出该国特定考生必须掌握的最基本的（）。

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在实行高度统一考试的国家，高考是（），社会需要置于首位，考生的选择十分有限，而且不够真实，大学的招生自主权很难体现出来。

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高等教育型以“七艺”为教育基本内容，以“绅士教育”为目标的高等教育体系，在大学入学考试中追求以高度的知识教养为主要内容和评价目标的模式，对任何专业的考生都以（）为其共同考试科目。

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