一种学习对另一种学习的影响称为学习的（）

从迁移的性质来说，一种学习对另一种学习起促进作用是（）迁移。

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一种学习材料对另一促学习材料起干扰作用是（）。

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（）是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。

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（）是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。

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学生自身的哪些人格因素影响其学习活动？并请联系实际就一种人格因素加以分析。

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人们在工作和学习中会产生一种酣畅淋漓，忘却自已的存在，忽略了时间的流逝等感受，我们把它称为（）.

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班杜拉提出了人类学习的另外一种重要的学习方式——（）学习

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组织策略是对学习材料进行一定归类、组合，以便于学习、理解的一种基本学习策略。

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一项音乐心理学研究，实验是这样设计的：为了避免熟悉的音乐环境，实验安排在两种非典型的音乐练习和演出环境中进行。一种环境是在剧场底层敞开的大厅中（环境A），另一种是在办公室中（环境B）。要求实验参与者学习并回忆所学习的练习曲。学习和回忆包括在相同环境中（AA，BB）和不同环境中（AB，BA），评判学习和回忆的得分，从而判断得分与环境之间的关系。该实验是一个典型的两因素交叉分组实验设计，方差分析表如下： 问：（1）本实验共有几次重复？为什么？ （2）本实验属于哪一种模型？为什么？ （3）本实验的两个因素中哪些因素是显著因素？在本实验中显著因素的意义是什么？你可以得到什么结论？

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