在职业教育教学过程中，要突出理论与实践的结合，联系学生实际，联系（）实际。

职业能力只有在相应的职业实践情境中才得以养成，所以，职业教育教学过程要以该专业所对应的典型的职业活动的（）为导向。

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在职业学校的教学过程中，实践环节与要素始终占有较小的比例。

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职业教育心理学理论工作者要自觉深入（），从创造性实践中汲取营养，实现理论进步。

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职业教育心理学理论工作者要自觉深入（），从创造性实践中汲取营养，实现理论进步。

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职业教育心理学理论工作者要自觉深入（），从创造性实践中汲取营养，实现理论进步。

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职业教育心理学理论工作者要自觉深入（），从创造性实践中汲取营养，实现理论进步。

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如何在实施素质教育过程中突出实践能力的培养？

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综合职业教育的教学过程，从宏观到中观、从理论教学到实践教学，一般可将其划分为（）三个阶段。

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职业教育研究的主要目的在于沟通教育理论与实践，解决学校现实的（）教学问题。

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