单选题
A聚合思维
B发散思维
C常规思维
D具体思维
正确答案
答案解析
略
相似试题
寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是（）
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寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（）
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寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）
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提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当地解决问题的操作步骤，这处于解决问题的（）。
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数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+i-+99+100=？”±这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（）
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在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。
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举例说明在高中数学课程中，如何利用整体性质讨论方程的近似解。
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在化学课程中重视学生（）的形成，是精简教学内容，减轻学生过重的学习负担，提高学生问题解决能力的重要途径。
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“他看到了简单的规则，并从中揭示出循环往复的规律，所以启发我们继续探索，希望用数学法则来揭示经济的周期和人类的行为。我们相信，宇宙中的问题是可以解决的。”材料中“他”（）。
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