儿童的两种发展水平，第一种水平叫作儿童现有发展水平，第二种水平是可能发展的水平，称作“（）”。

儿童心理的（），是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。

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柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是（）

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按儿童智力发展水平，可将游戏分为（）。

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论述科尔伯格的儿童道德发展水平理论的主要观点。

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（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。

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（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。

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儿童沟通技能的发展非常迅速,到（）,已达到惊人的成熟水平.

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狼孩所表现出来的心理水平只相当于几岁儿童的发展水平，这充分说明（）对心理发展的作用。

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“马是一种动物，有头、身子、四肢，跑得快”，这种概念水平的儿童是（）

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