以物代物
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以物代物
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学前儿童角色游戏的结构包括角色的扮演、对物品的假想、以人代人和情景转变。
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游戏治疗中，把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的不是让儿童通过游戏（）。
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幼儿在角色游戏中对游戏角色的假想常常借助“以人代人”。
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儿童最初形式的游戏是一种（）性游戏。
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象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。
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2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是结构游戏。（）
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规则游戏是前运算阶段儿童游戏的典型形式。
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