A说服教育法
B榜样示范法
C品德评价法
D陶冶教育法
学生入学后,会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师,把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有()。
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学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有()
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学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()
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学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。
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教师善于快速准确地抓住学生的重要特征,准确判断学生的情绪和愿望,这说明教师的观察力具有()。
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教师善于快速准确的抓住学生的重要特征,标准判断学生的情绪和愿望,这是说教师的观察力具有()。
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教师善于快速准确地抓住学生的重要特征,准确判断学生的情绪和愿望,这是说教师的观察力具有()。
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教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育,这种方法属于()。
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教师的劳动的(),是由学生的"向师性"和模仿性的心理特征决定的。
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