数学模拟方法不考虑（）与原型的差异性。

（）指以模型和原型之间在屋里过程相似或几何相似为基础的一种模拟方法。

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（）指以模型和原型之间在物理过程相似或几何相似为基础的一种模拟方法。

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举例说明儿童数学与成人数学之间的差异性。

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简述中国数学教育与国外数学教育的差异？

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简述统计假设检验的反证法与一般的数学反证法的差异？

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举例说明作为教育的数学和作为科学的数学之间的差异性。

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确定数学教学方法的因素不包括（）

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（），是相对于成人数学观而言的。它首先表现在数学学习的层次有差异，其次表现在数学活动的过程有差异，最后表现在构建数学知识的方式有差异。

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（）是再现模型的运动规律，根据相似的理论，首先设计并制作一个与研究对象，及其 发展过程相似的模型，然后通过模型实验或仿真研究，间接的研究原型的性质，并探索这个原型里面的内在规律性的一种方法。

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