A0—3岁
B3—6岁
C0—6岁
D0—8岁
确立学前教育机构在我国学制系统中作为国民教育第一阶段地位,是1922年()。
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幼儿教育是我国()的重要组成部分,是我国()的基础阶段。
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结合我国的教育现实,教师专业发展的第三个阶段是( )。
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结合我国的教育现实,教师专业发展的第三个阶段是()。
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()是我国现阶段一切教育活动的出发点和归宿。
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简述现阶段我国教育目的的基本精神。
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()的颁发,标志着我国幼儿教育改革进入了一个新阶段。
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在国家的财政收入有了稳步的提高的基础上,应该对幼儿教育这个公益性的社会公共福利事业给予更多的资金投入。在我国,幼儿教育纳入()在现阶段已经具备了可能性。
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( )是教育目的在幼儿教育阶段的具体化。
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