学前儿童家庭创造教育的评价主体是（）。
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学前儿童家庭创造教育的评价者是（）
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学前儿童家庭创造教育评价的对象是活动。
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学前儿童家庭创造教育的评价可以从（）方面进行。
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学前儿童家庭创造教育评价的指标主要是想法的独特性。
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学前儿童家庭创造教育评价的指标主要是发散思维的流畅性、灵活性和（）
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学前儿童家庭（）包括通过活动获得粗浅的科学启蒙教育；启迪儿童的智慧；激发儿童创造性和想象力；培养良好的学习习惯。
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学前儿童家庭创造教育的任务有（）。
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学前儿童家庭创造教育的主要任务是什么？
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