多选题
A观察孩子的动作
B观看孩子的作品
C倾听孩子的声音
D洞察孩子的心理
E透视孩子的个性
正确答案
答案解析
略
相似试题
学前儿童家庭创造教育的评价主体是（）。
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学前儿童家庭创造教育的评价者是（）
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学前儿童家庭创造教育评价的对象是活动。
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学前儿童家庭创造教育评价的指标主要是想法的独特性。
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学前儿童家庭创造教育评价的指标主要是发散思维的流畅性、灵活性和（）
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学前儿童家庭创造教育的活动中，家长和孩子可以一起开展的编讲活动有（）
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近年来，学前儿童家庭教育课题研究的范围不断拓宽，从家庭教育的各个方面伸展到（）的各个层面。
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学前儿童音乐欣赏能力的发展可以从（）、理解、创造性表现方面来描述。
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学前儿童家庭创造教育的任务有（）。
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