一个国家对教育活动结果规定的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，称之为（）。

一个国家各类教育机构有机构成的总体及其上常运行所需的种种规范或规定的总利，即（）。

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矫正教育评价的实质，是对矫正教育活动及其结果的（）。

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社会对学校教育培养造就人才个体的质量规格或素质标准到求的总设想和总规定是（）

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学前儿童家庭教育的目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总设想或规定。

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教育主体对于其所希望达成的结果的设定，或者教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求，称为（）

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规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（）

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幼儿对健康教育活动做的过程比对做的结果更感兴趣。

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课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，着眼于（）。

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教育目标的确立其次是体现国家对幼儿园教育的总体目标要求。

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