A《湘夫人》
B《关雎》
C《氓》
D《采薇》
学习完《孔雀东南飞》《迢迢牵牛星》等诗歌后,为了加大学生的文学积累,教师又为学生推荐了以下秦汉文学作品,其中不符合要求的一项是()。
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教师在讲授王维的《送二元使安西》一诗时,随文教学其诗歌写作手法,提问“曾经学过的哪一部作品用到了‘以乐景写哀情’”,以下学生的回答正确的一项是()。
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教师在讲授王维的《使至塞上》一诗时说“大漠孤烟直,长河落日圆”一句描写了旷远苍茫的边塞风光,并让学生从学习过的诗词中找出同样描写了边塞风光的诗句。以下不符合要求的一项是()。
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教师在讲授《木兰辞》一课中"将军百战死,壮士十年归"这类句子的修辞手法时,又为学生列举了以下相同用法的古诗词句,其中不符合要求的一项是()。
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教师在讲解唐代诗人杜甫的《咏怀古迹》一诗时,举例阐释了什么是借古讽今的艺术手法。下列例句使用不恰当的一项是()。
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教师在讲授先秦历史散文一章时,讲到“春秋三传”。以下不属于“春秋三传”的是()。
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教师在讲授《社戏》一课时,先让同学们说说预习的情况,这是下列哪种评价方式?()
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教师在讲授"硫酸浓度改变,其氧化性强弱会发生变化"这一内容时,可以根据的思想是()。
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某教师在讲授《看云识天气》时,讲解了三种说明顺序,下列不是说明顺序的是()。
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