根据对受训者的人格特征测评结果、给出对其培训的（），是进行个性特征分析的最终目的。
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根据对受训者的人格特征测评结果、给出对其培训的（），是进行个性特征分析的最终目的。
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在培训实践中，培训者应根据培训的（）和各种培训方法的特点，精心地遴选和配置培训方法，以取得最佳培训效果。
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测评的结果随条件变化的程度越大，说明试题的信度（）。
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采用标准化测量的优点之一是因为（），是测评工具对不同的人的测评结果便于对照和比较。
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如何激发受训人员在培训中的积极学习态度？
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人员素质测评的核心问题，就是通过对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等的衡量评价，尽可能地谋求（）
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