教师的道德调节主要是自律性的自我调节。

伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养为主。

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关于教师道德的调节功能，以下说法正确的是（）

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体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）  

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体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（）  

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处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）

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从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。

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教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）。   

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道德教育主要依靠人们的内心信念、风俗和社会舆论等三种方式调节人与人之间的道德关系，是一种软性手段。

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教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）

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