为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（）等教学方法。

下列关于阅读教学的说法正确的是（）。 ①阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段应保持用力平衡，分阶段进行 ②阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 ③在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意地阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量 ④对一部分课文，要逐字逐句给学生讲解，力求透彻，使学生加深对课文内容的理解 ⑤为了帮助学生理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，识记知识点，并进行“系统”的讲授和操练

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有人说：探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维，你怎么看？

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有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎么看待这个问题的？

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有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎样看待这个问题的？

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“讲授”的方法是“注入式”的教学方法，不能启发学生的积极思维。

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写作教学淡化培养学生从生活中积累素材的习惯，更注重技巧训练。

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语文教学要注重语文的听、（）和读，注重（）的训练，给学生打下扎实的语文基础。

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（）作文，能培养学生的创新思维，是个性化表达和有创意地表达的重要方式。

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怎样全面提高学生语文素养的？

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