在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（）

“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”．这显示了儿童身心发展具有（）。

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“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”．这显示了儿童身心发展具有（）

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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）

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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）。

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儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。

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儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。

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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是（）。

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对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（）特点。

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普及教育是国家用法律形式规定的对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。

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