关于男女双性化，下列说法不正确的是（ ）。
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每一个学习者在于具体的教育情境的种种“际遇”所产生的个性化表现是（）。
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下面关于男女性别差异的表述正确的是（）。
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男女两性认知差异的年龄倾向反映了男女儿童在认知差异上的不平衡性。
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维吉乌斯详尽论述人道化、个性化幼儿教育思想的是他的（）。
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万全《养生四要》，主张男女慎“（）”，胎教学说中有了优生优育的内容。
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司马光《居家杂仪·教男女》中，阐述了（）岁以前儿童家庭教育的内容。
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艾斯纳提出的（）是指每一个儿童在具体教育情境中的各种相互作用中所产生的个性化表现。
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国外早期儿童教育课程的发展趋向中的“课程个性化”的趋向，其关键在于教师准确把握儿童的身心发展特点，以及对个体儿童的细致入微的观察。
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