罗斯提出，通过确定各种义务在特定背景中正确性高于错误性的“最大余额”，可以发现（）。

为了解决义务的冲突，罗斯区分了哪两种义务？（）

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在“单规义务论”基础上，提出“多规义务”理论的学者是（）。

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（）在“多规”义务论的基础上，提出了以公正为导向的义务论。

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在价值多元化的背景下，教师道德评价的标准都是相对的、不确定的。

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在美国，联邦政府通过各种形式来保护检举者的揭发行为：（）

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在高校教师遇到的矛盾中，需要靠教师通过直接对自己的职业道德义务的认识加以解决的是（）。

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（）提出“多规理论”，以显见的义务代替单一的“绝对命令”。

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英国环境学家莱奥波尔德在（）中提出了生态伦理学的基本思想，强调重新确定人类在自然界的地位。

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教师道德义务的作用主要表现在（）。

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