依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

情绪和情感过程是伴随着人的（）而产生的，它们是主体与客体之间关系的反应。

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法律后果是指教育法律关系主体违背教育法律规范所确定的行为准则进行某种行为时，依据相关法律法规规定应承担的否定性后果。

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要尊重党员主体地位，落实学生党员（）。

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以课程的表现形式为依据可将高校课程划分为显性课程和（）。

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依据评价的目的可将教学评价划分为诊断性评价、（）和终结性评价。

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以课程修习要求为依据可将高校课程划分为必修课和（）。

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科技竞赛主要指在全国范围内开展的能够体现（）、（）的各级各类重大赛事。依据赛事类别及层次分为两类，一类（），二类指（）。

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各教育法律关系主体在享受教育权利的同时应履行相应的教育义务。

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依据处罚内容的不同，可以将教育行政处罚分为（）。

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