学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的（）和所学习内容的特点划分的等级。

大学生坚持早锻炼，不仅可促进身心发展，养成良好的生活习惯，而且还可以提高神经的【】，使学生精力充沛、头脑清醒地开始一天的学习生活。

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健美操的学习过程是在（）的指导下，学生通过主动、自主、创造性地学习知识和技能。体验身心发展的过程，形成健康的体魄和心理。

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学校体育是指通过体育课教学、（）和训练以及运动竞赛等形式来增强学生体质、促进身心健康与智力发展、培养良好的道德品质与个性特征的教育过程。

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各地区、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求，自行确定各水平学生不同体育与健康学习评价内容的权重分配。

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大学体育的目标之一是促进学生的身心发展

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学生身心发展具有个别差异性，主要是指学生（）和（）表现出不同的差异。

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从实际出发原则的理论依据是学生身心发展的客观规律和（）

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学校体育是国民体育的（）对于促进学生身心健康发展具有重要作用。

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大学阶段的体育学习有助于大学生进一步发展体能，提高运动技能水平，掌握科学锻炼身体的原理和方法，奠定终身体育的基础。

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