运用所编的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童的智力发展。以此为目的的理论属于（）

在教学中，教师运用实物、模型或形象化语言进行教学，使学生获得生动形象，并在此基础上进行思考，掌握知识本质的教学原则是（）原则。

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用木板、纸板、塑料或其他材料制成散块，儿童按规定方式进行拼摆，拼摆成一定图形的游戏是（）

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职业类型的特点为：有一定的程序要求的，明确的、具体的岗位职务、运用手工工具或机器进行的操作性强的技术工作。按照霍兰德个性类型理论与其对应的人格类型应该是（）。

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职业类型的特点为：有一定的程序要求的，明确的、具体的岗位职务、运用手工工具或机器进行的操作性强的技术工作。按照霍兰德个性类型理论与其对应的人格类型应该是（）

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儿童能运用语言来表现他们的世界所发生的事从而获得知识，这种认知表征是（）

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在真实的生活情境中帮助儿童更好地运用语言获得新的经验，这种语言教育属于（）

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（）是指教师有目的、有计划、有组织地带领学前儿童观察某一综合性的社会设施或机构，促使他们加深对这些设施和机构的了解，丰富他们的知识经验，并使他们获得某些社会技能的方法。

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儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）

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学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。

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