儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）

以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）。

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学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）

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培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力的活动是幼儿园（）。

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以（）的组织形式来结构语言教育内容，是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。

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在音乐活动中渗透语言教育，可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事，以提高音乐欣赏能力的语言表达能力。（）

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在音乐活动中渗透语言教育，可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事，以提高音乐欣赏能力和语言表达能力。

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学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和（）

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讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分，可分为（）。

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儿童语言的发展包括语言形式和（）等方面的发展。

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