确定课程与教学目标的基本环节有哪些？
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课程与教学目标
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作为课程与教学目标的学习者需要的确定
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确定教育目标的内涵：确定教育目标是课程开发的出发点，要依据三个来源即：对学习者自身的研究、对当代生活的研究、（），经过以上三个来源的分析，获得大量的有关教育目标的资料，为获得恰当的教育目标，需要对所得到的教育目标进行两次甄选---哲学的甄选和（）的甄选。教育目标确定之后，接下来的程序就是如何有效地陈述目标，泰勒建议使用由“行为”和“内容”所构成的二维图标来陈述目标。
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非指导性教学的教育目的：（）
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简述教育目标分类学的局限
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教育目标分类学的基本特征是什么？
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简述教育目标分类学的贡献
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简述教育目标分类学的未来方向
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