在个体身心发展的顺序性中,瑞士心理学家关于发生认识论的研究,提示了个体认知发展的一般规律,即按照()、()、()、形式运算水平的顺序发展的特征。
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个体身心发展的顺序性
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个体身心发展的顺序性决定教育,教学工作应()
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()将心理健康看作一种持续的心理状态,在这种状态下,个体能作出良好的适应,且能充分发展其身心潜能。
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个体心理通常从具体形象思维向逻辑思维、从无意注意向有意注意发展,这说明个体身心发展具有()
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如果一个人的心理承受能力较差,缺乏自我调节能力和坚强的意志,那么不严重的疾病也会把他击倒,体现了个体身心发展的()
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在个体发展中,()期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。
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在以下选项中,属于个体身心发展的动因的理论是()。
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男生在游戏中喜欢扮演坚强不屈的英雄体现了个体身心发展的()
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