（）是测量的正确程度，即测量结果所能显示测量对象所需测量特质的程度。

（）是测量的正确程度，即测量结果却能现实测量对象所需测量特质的程度。

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测量的有效性是指测量的结果反映（）的一致性程度。

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测量的结果反映测量目的的一致性程度就是有效性。

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（）是指测量结果的稳定性程度。

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（）指测量结果的准确性和有效性的程度。

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一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度较高，我们就可以说，该测验的（）较高。

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通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了他所要测量的东西的指标是（）

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体育测量与评价的研究对象是体育各个领域中的各个要素、发展过程、系统整体的价值关系及其体育价值目标的实现程度、实现过程及其结果的解释、评估和判断。

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布鲁纳将教学媒体按其所能提供的经验，即教学信息的抽象程度作为区分的标准，创立了有名的“经验之塔”理论。

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