为音乐欣赏选择语言材料时还应注意语言优美、文学性强，能为（）理解与喜爱。

幼儿园音乐欣赏的辅助材料一般有（）、语言材料和（）三种。

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语言矫治工作中常采用（），既注意语言符号系统的发展，也注意绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等方面的学习。

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在音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强（）

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简述教师在选择语言教育活动内容时，应注意什么？

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为加强语言的音乐性，幼儿文学作品经常使用（）

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（）认为，儿童可以像学会本国语言那样学会音乐，只要能为儿童创造出一种像祖国语言一样的音乐环境，任何儿童都可以轻易地掌握那些最优秀的人类音乐文化。

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学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。

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（）就是要求教师或者儿童通过大声朗读优美的文学作品内容来学习语言的一种方法。

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成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：（）。

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