A评价过程全程性
B评价主体多元性
C评价内容丰富性
D评价手段、方法多样性
案例《附中的研究性学习评价方案》中,学校制定的激励性评价,对学生的课题研究予以奖励,奖励的办法有()。
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研究性学习的终结性评价方式是()
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研究性学习的评价以分段评价形式为主,主要包括()、()和()三个阶段。
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研究性学习评价结果的表述是等级分
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档案评价是研究性学习中使用最普遍的
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研究性学习评价的价值取向不包括哪个方面()
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教学评价的主要研究对象是学习过程与学习资源。
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以下哪项不属于研究性学习评价功能()。
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案例《附中的研究性学习评价方案》中,学校的初步研究性学习评价方案草案,邹老师感觉方案还存在着一个很大的问题,那就是整个评价方案忽视了一个重要角色,他们是研究性学习的主体——()。
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