测量次数越多，测量结果反映受试者的能力就越（）。

测量次数越多，测量结果反映受试者的能力越不真实。

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在教育测量中，人们用标准分数来反映学生的能力高低，这种情形下所得到的测量结果属于（）

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受试者能力水平会影响到测量的（）

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测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的（）

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测量的结果反映测量目的的一致性程度就是有效性。

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测量的有效性是指测量的结果反映（）的一致性程度。

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反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的（）

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凭借问卷结果就可以对儿童进行心理诊断，结合标准化心理测量会更好。

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一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度较高，我们就可以说，该测验的（）较高。

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