课程设计包括两方面：一是课程体系结构整体的编制，二是具体课程的编制。

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新课改整体设计九年一贯的义务教育课程．在小学阶段（）。

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我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现（）。

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杜威的课程设计教学模式的结构是（）。

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布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的整体结构，依此而建立的课程理论是（）。

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艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异，在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学习活动的设计以及评价方法的选择等方面，体现（　），以促进学生的个性发展，真正使课程适应每个学生的发展。

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人的身心发展包括两方面：一是生理的发展，二是心理的发展。

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人的身心发展包括两方面：一是生理的发展，二是心理的发展。

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单元教学设计是介于（学科）课程与（）之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。

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