流畅性、灵活性、新颖性，是（）型超常儿童的思维特点。

表现出流畅性、灵活性、新颖性思维特点的超常儿童是（）。

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超常儿童有不同的类型，思维具有流畅性、灵活性、新颖性等，善于从不同的角度来考虑问题和解决问题的儿童属于（）。

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不拘一格地进行发明创造，思维具有流畅性、灵活性、新颖性、批判性等特征，不一定具有很高的智商和学业成就，这是（）超常儿童的特征。

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学前儿童家庭创造教育评价的指标主要是发散思维的流畅性、灵活性和（）

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在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目，这种超常儿童的教育安置模式是（）。

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领导型超常儿童不一定具有以下哪一项特征（）

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通过对被试所做的反应的独创性、流畅性、灵活性进行评价来测查其创造性水平的测验是（）。

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创造了研究的提倡者认为创造力有四种特征：（）、灵活性、流畅性、更新性。

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（）是对已知信息进行多方向、多角度思考的思维方式，具有变通性、流畅性和灵活性的特征。

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