教师的人文素养，是以科学精神为标志的教育理念、人文知识、情感责任和艺术涵养等方面构成的系统，以及在此基础上俗称的教师特有的人格魅力。

教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。

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现代教育过于强调科学技术专业技能的培养，使得学生人文素养缺失，具体表现为（）

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要顺应时代要求，必须反思“应试教育”，改革教育理念和培养模式，推进素质教育，这就必须注重大学生人文素养和科学素养的同步提升。

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当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（）。

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师德规范中要求（），这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。

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人文素养的内涵可分为如下层次（）。

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人文素养的建立基础是（）。

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19世纪中，俄国资产阶级教育家的教师职业道德特点包括：重视教育、崇尚民主人道精神、尊重学生个性、为劳苦大众服务。

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教师道德评价是以一定的道德原则和规范指导下，对教师的教育行为进行善的评价。

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