集体主义原则和为人民服务精神，在强调以社会、集体和他人为重的同时，（）个人的合理利益。

在我国，人民教师是社会主义物质文明与精神文明的建设者和传播者。

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人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。

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人道主义原则在教师道德行为选择中具有特殊地位和意义，这主要是因为（）

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（），就是培养人文精神的教育，它是以人的和谐发展为目标，希望人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大实现和发展，强调发展人的天性，发展人的个性，发展人的潜能。

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教育的社会主义原则、集体主义原则和人道主义原则是（）

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“教师是人类灵魂的工程师。在我国，人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者。”这是（）同志在全国第三次教育工作会议上指出的。

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人文主义特别推崇理性，将理性视为人兽之别的根本判据。人文主义所强调的理性不是工具理性和科学理性，而是（），即人性和道德意义上的理性。

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教育的人道主义强调教育（）。

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建构主义知识观更强调知识的（）。

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