学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（）。

学前儿童美术教学活动的目标是（），是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。

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学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。

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学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、（）、审美创造目标。

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学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。

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学前儿童美术教学活动的描述阶段？

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学前儿童美术活动的目标去向不包括（）

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学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、（）目标和审美创造目标。

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“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。

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“培养孩子积极快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。

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