学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、（）目标和审美创造目标。
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学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。
“能综合运用多种媒介和工具创作”属于学前儿童美术教育的审美感知目标。
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学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
学前儿童美术教学的组织原则有审美性原则、（）原则和实践性原则。
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学前儿童美术欣赏教学需注意哪几个层次？
简答题查看答案
学前儿童美术教育的总目标包括（）
多选题查看答案
学前儿童美术教育的具体目标是什么？
学前儿童美术教育的总目标不包括（）
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