A强迫
B依从
C反抗
D认同
E内化
态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。
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态度与品德形成过程经历的第二阶段是()
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一般认为,行为具有盲目性、被动性、不稳定性,随情景的变化而变化,这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现()。
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简述态度与品德学习的一般过程。
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态度改变和品德形成的三阶段是()。
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在态度和品德的形成过程中,对榜样的模仿属于哪个阶段?()。
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态度和品德学习的一般过程有( )
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奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。
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《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》要求:“思想品德课在教学中要关注学生的成长需要与生活体验,尊重学生学习与发展的规律,不断丰富学生的思想情感,要面向丰富多彩的社会生活,要开发和利用学生已有的生活经验。强调教学的过程性、体验性,要在学生亲身经历中,使知识、能力、情感、态度得以整合”,并明确指出:“注重学生的情感体验和道德实践”“在教学中,不断创造条件,丰富学生的情感体验,促进学生的道德践行,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”思想品德课程改革改变了以往“师讲生听”的单一教学模式,强调教学过程的开放性,重视教学内容的生成性,其中体验教学模式被广泛运用到课堂教字甲。问题:
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