在历史上关于德育地位的认识，不同派别持有不同的观点，比较典型的派别有（）

德育是整体教育的组成部分，德育在学校教育中应处于什么样的地位？教育史上也存在不同看法，代表性的派别有（）。

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现实教育中，由于在认识上和实践上对德育的地位把握不当，使德育地位出现了不应有的偏离。下列选项中属于德育地位偏离的表现的是（）

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教学在时间和地位上的优势，正是德育得以充分实施不可缺少的根本性条件。

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要使德育适应当代社会发展的需要，在当今时代体现新的活力，除了要有德育价值意识（关于德育重要性的认识）、德育引导意识、德育整体意识外，还应确立的德育意识是（）。

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在实践中坚持落实德育地位和体现德育地位，应该做好的工作有（）

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重视教学在德育中的地位、发挥教学的德育功能首要的是（）问题。

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在历史上，古今中外的人们对感性的认识主要有以下几个方面？（）

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现实当中有些学校对教学的德育地位和功能没有给予应有的重视，忽视教学的德育地位和功能，使教学的德育功能得不到很好发挥，主要表现在（）。

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德育在学校教育中占据首要地位，这是由（）的本质决定的。

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