在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（）

许老师教二班的数学，这学期开始学习因式分解，他每次讲完一个公式以后，就给学生大量的题目去做，以巩固所学的内容，许老师采用的教学方法属于（）。

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在教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为（）。

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一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为（）

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一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为（）。

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一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为（）

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一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为（）。

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一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（　）

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一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。

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配置性评价，又称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。

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