情感是增强学生认知活动内驱力的重要信号。

结合自己的教学实践，论述作为非智力因素的情感对教学活动，对学生发展的重要意义。。

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结合自己的教学实践，论述作为非智力因素的情感对教学活动及对学生发展的重要意义。

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通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是（）

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教学过程中，学生的情感的准备状态是影响学生学习的重要变量。

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人对认知活动成就进行评价时所产生的情感体验为（）

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认知内驱力属于（）。

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情感具有哪些重要品质？怎样培养学生良好的情感品质？

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（）又称认知的内驱力，是一种以获得知识为目的的学习动机。

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情绪和情感在人际交往中起着信号的作用，是人际交流的重要手段，尤其是情绪情感的外部形式即（）。

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