儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到（）

在自我意识发展中，表现出自我意识的一定的主动性和独立性。强调自我的价值与理想阶段，属于（）阶段。

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促进的教育态度除了与学生和谐相处、积极的自我意识和教育的期待外，还包括（）

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自我意识的发展包括生理自我、（）和心理自我三个阶段。

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自我教育能力主要由自我评价、自我激励和自我调控等能力构成。

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就小学生自我发展而言，自我意识发展的平衡阶段是（）。

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自我评价能力是进行自我教育的核心。

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自我评价能力是进行自我教育的认识基础。

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就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是（）。

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在自我认识中（）具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。

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