简述英国幼儿教育师资的特点。
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()学校附属幼儿园不仅是日本学前教育机构的先驱,而且也是明治维新后培养学前教育师资的一个重要基地。
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简述日本教育行政的特点。
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澳大利亚职业教育师资管理呈现()特点。
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简述“十五”期间我国特殊教育师资培训的基本目标。
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简述英国1972年《詹母士报告》中关于师资培训的三段试师范教育:
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为了促进中小学师资力量,教育质量的平衡,加强校际之间的人事交流,日本实行中小学教师()制度.一个教师在某一学校工作年限一般为5年,最多不超过10年,就要调动到同一地区其他学校任教.
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为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡,加强校际之间的人事交流,日本实行中小学教师转任制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年,最多不超过()年,就要调动到同一地区其他学校任教。
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简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标。
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