生命历程理论在考察宏观的社会结构与个体的生命历程间的关系式的要点有（）。

根据生命历程理论，个人在不同时期社会化的主要任务有哪些？

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人类个体的出生、成长、繁殖、衰老和死亡的生命历程有着重要的生物学规律，可以用人口的数量、质量、性别结构、年龄结构等参数表示，这种属性称为（）。

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教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究

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社会化贯穿于人的整个生命历程，从婴幼期、青春期、成年期到晚年生活，直至濒死与死亡。

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互动理论更重视研究个体、小群体而非社会结构。

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生命历程理论

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某个关于社会越轨的理论，指出个体正是通过与他人的互动学习犯罪行为，并发现有些企图纠正越轨的地方实际上也在传授越轨。这一理论是（）

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生命历程的每一个阶段都受社会角色和社会文化影响。

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（）提出的“社会学的想象力”这个概念，力图弥合社会行动的社会心理基础与宏观结构制约之间的鸿沟。

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