（）具有可逆性和守恒性的内化心理操作。

儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。

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内化心理操作利用事物的哪些因素在心理上进行操作？（）

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内化的心理操作能力是思维加工能力。

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在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在（）阶段。

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内化心理操作利用事物的形象、表象或象征符号在意识上进行操作

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可逆性的心理操作可以朝（）、（）进行？

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形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（）

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可逆与守恒形成期是前运演阶段的子阶段。

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教学模式具有操作性，整体性，简约性，开放性和针对性的特点。

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