在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在（）阶段。

在皮亚杰的认知发展理认中，大学生处于（）阶段。

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儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。

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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于哪个阶段（）

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形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（）

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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于具体运算阶段，他的思维具有哪些特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒（）

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在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童从2岁左右开始一直到7—8岁时第二个阶段，这个阶段的特征是运算的可逆行性。

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根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（）

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皮亚杰认为，自我中心，单纯思维，思维不具有可逆性，认知活动具有相对具体性阶段是（）

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在皮亚杰的认知发展阶段论中，认知发展过程中的变化是（）的，而不是突发的。

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