A管理对象和“产品”的主体性
B管理内容的教育性
C管理过程的复杂性
D管理形式的复杂性
教育评价这一科学概念的提出者是（）
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教师与学生在教学中做到教学相长，体现了信息的（）
在学生管理中，为防止教师包办代替，既要强调制度的作用，更要提倡学生的（）
上级教育行政部门根据教育、教学工作的需要，有计划地向学校分配教师的制度称为（）
上级教育行政部门根据教育教学工作的需要，有计划地向学校分配教师的制度称为（）
中小学教师队伍现状及在职培训的调查，属于教育管理研究具体方法中的（）
教育质量管理的最终核心目标是（）
教育质量管理的内容有（）
简述教育质量管理的方法。
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