深入研究传播理论的有效方法之一就是模式方法。

五种创造力理论中，创造力成分模式理论的研究方法是（）。

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教学系统方法是一种系统地设计、开发、实施、管理和评价教与学全过程的总方法。它是在程序教学的开发模式、传播理论和一般系统理论的影响下逐渐形成的。（）

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（）是指不带有理论假设而直接深入到社会生活中，采用观察、访谈等方法去收集基本信息或原始资料，然后依靠研究者本人的理解和抽象概括从第一手资料中得出一般性结论的方法。

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（）是对所确定的研究内容或参量，也就是指标进行有效的观察与量度，来判定它的可行性的一个研究方法。

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深入研究迁移的实质，揭示了学习迁移的内部主观条件的理论是（）

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教育传播理论是研究教育技术推广传播的理论。

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（）是以教学系统为研究对象，以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。

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拉斯威尔（H.Lasswell）的传播理论可以概括为（）的传播模式

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群体健康行为的传播理论所具有的模式有（）

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