什么是意义学习和机械学习？
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（）的归因理论认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的4种主要原因。
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无意注意的产生和维持，仅仅取决于刺激物本身的性质，再无其它
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能够有助于提高记忆效果的方法和技巧包括（）。
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错觉是在客观事物刺激作用下产生的对刺激的主观歪曲的知觉。它往往是由生理和心理等多种因素引起的。
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应激是指在意外紧急情况下所产生的适应性反应。
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（）指的是孩子对某一个或几个成人的出现产生积极的反应。
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实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差。原因是受到（）影响。
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把个体所有行为的产生看作是刺激与反应之间的联结关系的心理学观点是（）。
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