小学生扳着手指算数，说明其思维是形象思维。

如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童的思维具有（）.

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小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（）。

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幼儿掰着手指数数的思维形式是（）

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具体形象思维占优势是小学生思维发展的主要特点。

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幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）

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小学儿童思维品质中发展较晚的是思维的（）

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小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是（）

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小学生思维发展的主要特点是（）

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什么是创造性思维，在教学当中如何激发学生的创造性思维？

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