小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（）。

儿童的各种心理过程和特征，都是在发展过程中先后出现的，例如，出生头几个月的孩子不会认人，6个月左右才开始认生；1岁半以前还没有想像活动和人类特有的思维，2岁左右才逐渐出现想像和思维。这表明儿童心理发展的一个总趋势是（）。

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小学阶段，儿童思维结构的的主要特点表现在（）。

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小学儿童思维品质中发展较晚的是思维的（）

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小学儿童思维发展的转折期一般在（）

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小学儿童思维深刻性发展的转折期是（）

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在小学阶段，儿童情感发展的趋势表现在（）。

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（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。

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（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。

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在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，0～2岁儿童的思维处于（）。

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