研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）

价值取向是当代大学生的内心向导，它对当代大学生承担新世纪赋予的历史使命具有重要影响。当前，高校学生价值取向的变化特点是（）。

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在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。

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心理学研究表明，直观是领会科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识掌握的首要环节。

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研究表明，主动学习才能激发学生的学习兴趣，产生好的教学效果。因此，为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师的导入要具有（）。

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柯尔伯格认为，“好孩子”取向阶段处于道德发展的（）

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教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

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根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）

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课程内容的学生中心取向特别注重（）。

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当代大学生的主要特征有（）。

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